朱永新谈读书100句

【置顶标星】【过一种幸福完整的教育生活】

【守望新教育 守望真善美】

专业阅读，站在大师的肩膀上前行；专业写作，站在自己肩膀上攀升；专业交往，站在集体肩膀上飞翔！

朱永新谈读书100句

原创｜朱永新

来源｜朱永新教育观察 镜堂

朱永新，全民阅读形象代言人、全国政协常委、副秘书长、民进中央副主席、苏州大学教授、博士生导师。著有《朱永新教育作品》（16卷）等，著作被译为英、法、日、韩、俄、蒙、阿拉伯语等26种文字。主编有《当代日本教育丛书》、《新世纪文库》、《新教育文库》等30余种。先后多次主持承担联合国教科文组织委托研究项目、国家自然科学基金项目、国家社会科学基金项目等。从2000年起，由他发起的“新教育实验”在全国推广。至今，在全国所有省市自治区（港澳台以外）有5216所实验学校、570多万名教师和学生参与实验之中，以行动悄然改变着中国教育。他被评为“中国十大教育英才”“中国教育十大风云人物”、《南风窗》“为了公共利益”年度人物、国际儿童读物联盟首届IBBY—IRead爱阅人物等。

O1、阅读观点 16条

1、一个人的精神发育史就是他的阅读史。

2、一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。

3、一个没有阅读的学校永远不会有真正的教育。

4、一个书香充盈的城市才能成为美丽的精神家园。

5、共读共写共同生活才能拥有共同的语言、共同的密码、共同的价值、共同的愿景。

6、改变，从阅读开始。

7、阅读对于生命唤醒的独特价值在于：书籍在生命独自面对另外一种精神与情感的情境时，为之架设起了灵魂交流的场域，使阅读本身和人精神的汇通变得可能，从而充盈了个体生命的精神生活世界，赋予了个体生命更多的意义，让人不断实践高尚的人生价值。这种读者与作者之间、读者与读者之间的互相映照反复出现，也就意味着自我教育的不断实施。

8、阅读不能改变人生的长度，但是它可以改变人生的宽度和厚度；阅读不能改变人生的物象，但是它可以改变人生的气象和品质。外在的相貌和基因无法改变，但是人的精神可以通过阅读而蓬勃葱茏，气象万千。

9、我们读过的书，与我们吃过的食物会对我们的身体产生作用、留下痕迹一样，也会对我们的精神产生作用、留下痕迹，会以某些特殊的方式来影响我们的生活。

10、书读多了，世界就变大了，风度和气质也就有了。读书是培养一个人心平气和的最好路径。

11、好书不厌百回读，好友值得一生交。人的一生总有一些重要他人成为终身的朋友，总有一些重要书籍成为永远的最爱。

12、通过阅读，我们能够穿越时间空间的限制，看见不同的生活，不同的风景，不同的人生。我们不需要通过自己的尝试错误而获得智慧，而能够通过观察别人的生命、了解别人的活动而增长自己的智慧。

13、阅读能够让我们远离孤独。阅读，让我们和世界站在一起，让我们和别人连接在一起。

14、我们需要用阅读探索世界。我们看到的世界，总是受到许多因素的制约，或是近视、老花等身体因素，或者粗心、马虎等心理因素，都可能让我们无法清晰把握这个世界。阅读，就是帮助我们看世界的眼镜。

15、真正的贫穷是没有知识，真正的孤独是没有思想，真正的堕落是没有方向，真正的偷懒是没有追求。这一切的原因，都和阅读相关。

16、读书是人生最美的姿态，能够把这个姿态定格多久，就拥有了多久的幸福与美好。

O2

阅读推广 12 条

1、阅读，不就像给自己的心灵种树吗？在我们心中种下一本本美好的书，才能滋养我们的心灵。哪怕生活中遇到痛苦的沙漠，也有力量重新成为绿洲。

2、阅读推广人，不就像为人们的心灵种树吗？在人们心中种下一本本美好的书，哪怕只有10%的成活率，也永不放弃，最终创造出精神的绿洲。

3、在阅读推广的路上，没有人是孤独的。在全世界，在中国，都有无数阅读推广人在行动。就像种树的男人一样，不断播下一本本好书的种子，不断培育一粒粒读书的种子。我们播下的是种子，更是希望，是力量，是美好，是未来。我愿意和大家一起，种树，种书，全力以赴地耕耘。

4、阅读也是有胃口的，就像饮食一样，好的食物品尝多了，自然就对垃圾食品不感兴趣了。好的作品读多了，自然就知道什么才是伟大的作品，就会寻求那些最美好的书籍。

5、传统的纸质图书飘溢着纸和墨的香味，随着电子书的普及，纸质图书的命运已经受到了很大的挑战。如今的电子书尽力在模仿纸质书的所有细节与功能，包括翻页的声音、墨汁的痕迹，或许在将来，也能模拟出纸和墨的香味。我相信，改变的永远是形式，而实质的内容，精神的书香，永远不会消失。

6、每个人拥有不同的职业和不同的身份，但是所有热爱阅读的人都拥有一个共同是身份——读者。在精神的世界里，每一个人都是平等的，读者是每个人应该拥有的最高贵的身份。

7、读书，不是我们无奈的选择，也不是用来打发无聊的光阴。读书，本来就应该是我们的生活方式。读书是人生活中最美的姿态，也是人生最美的状态。能够把这个姿态和状态定格多久，就拥有了多久的幸福美好。

8、阅读不是为了帮助我们逃避生活，不是为了让我们因此可以不必与人打交道，而是为了帮助我们更积极地面对生活，拥有更和谐的人际关系。共读共行，才能同心同行。

9、人与好书相遇，就像与靠谱的人相处一样，是幸运的。以书为伴的人生，是幸福的。

10、每本书就是一个种子，它播到人的心里，会发芽、生根、生长，会让人成为一个卓越和优秀的人。每个人也是一个种子，他去传播他读的书，不断地让更多人了解这本书。人和书的结合会产生很多奇迹。

11、书籍从不嫌贫爱富，它对于所有的人都是平等的。

12、书籍，是一个由文字幻化而成的魔术世界。这是世界上最奇妙的魔术世界。26个英文字母，几千个方块汉字，或者其他各种各样的文字，他们的变化是无穷无尽的，是充满着各种各样的可能性的，在不同的作家笔下，文字的不同组合就可以创造出无数打动人心、感人肺腑的文章。

O3

经典阅读 12条

1、那些伟大的著作，一直陪伴着我们的人生。它像照耀我们的太阳一样，让我们的人生温暖而有方向。即使在漆黑的夜晚，太阳也从未离开我们，它忙碌地去另外半个星球，照耀那些需要阳光的人们。再黑的夜，我们心里也有太阳的光芒。

2、知识就是力量。人类那些最伟大的知识，就藏在那些最伟大的著作之中。伟大的书，本身就拥有伟大的力量，我们只有通过阅读才能拥有这种力量。好的书会让我们更敏锐、更有力。

3、经典总能说出我们经常思考但没有理出头绪的的话语，说出我们过去经常想的问题但没有准确表达出来的思想，说出自己想说而没有说出来的话。经典总是与我们“心有戚戚”，与我们精神相通。

4、经典像一位历经沧桑的老人，不断与我们对话交流，每次都不会让我们失望；像一个蕴藏着无数珍品的宝库，每一次光临，都不会让我们空手而归；经典也像一位循循善诱的教师，针对不同的学生因材施教。

5、同一部经典，在不同的时代，不同的文化背景下，经过不同语言的转换，被不断的丰富、解释、发展。经典本身会成为一种知识背景，所以要真正理解经典，还是应该尽可能回到它最初的文本，回到它原来的气息。

6、真正的经典其实也是有生命的，能够繁衍后代的。那些真正伟大的经典往往被称之为“元典”，它们不仅仅早于其它经典，而且总是能够为其它经典提供话题与思想的源泉。

7、对人类的思想进化来说，从信息到知识，从知识到人类的理解，从人类的理解到人类的智慧是一个精神和智力逐步升级的过程，也是人类与那些最伟大的著作对话的过程。每一个人、每一个民族都在对话中一步步往上爬行，汇总起来就构成历史以及我们当下所处时代的精神高度。

8、人生需要一些影响自己的世界观价值观人生观，影响自己的思维方式和生活态度的书籍，新教育称之为"根本书籍"。它会把我们带到更加遥远的地方。

9、伟大的作家就是伟大的建筑师，他创造的精神景观，其宏伟、其瑰丽、其奇妙，绝不亚于任何伟大的物质的建筑，甚至也不亚于大自然鬼斧神工的作品。

10、伟大的作家，是能够帮助人们独立思考，坚守人格的。因为，他总能够在黑暗中看到光明，在人性中看到神性。伟大的物质建筑可能会遭到战争、灾害的毁灭，伟大的精神建筑，却能够永恒屹立。

11、那些没有价值的书，就像那些垃圾食品，不仅对人的健康毫无益处，更会伤害我们的身体。那些糟糕的书籍，不仅对我们的心灵毫无益处，也会伤害我们的心智。阅读的高度决定精神的高度，读经典的书，有价值的书，也会让我们的生命更加有品质，更加高贵华丽。

12、书籍是有生命的。有的书，一出生就死去了，而且永远不会再复活。有的书，出生后并不受人重视，但是它顽强地活着，一直在寻找自己的知音，它不仅仅有着强大的生命力，而且它有着强大的自信心，终于在某一天有了属于自己的高光时刻。有的书，一出生就身名显赫，时间的大浪淘沙永远洗不掉它的芳华，在不同的时代被不同的人解读，是一个长青的不老树。

O4

阅读与成长 11条

1、每个人的阅读史，内容都不尽相同，但形式永远相似。在人生的不同阶段，总有一些伴随着我们前行的书籍，这些书，如日似月沿途相伴，让我们不再胆怯、不再孤单，坚定地行走着、跋涉着。

2、在生命的每个时期，大地都是打开的书页，我们的脚印就是写下的一个个文字，最终书写出我们自己的故事。知行合一，由阅读而行动而创造，是阅读的价值所在，也是生命的意义所在。

3、生活节奏越是匆促，越需要保持从容的心境，精神世界污染越重，越需要浸染一份醉人的香氛。

4、每个人的精神成长历程，在一定程度上重演了整个人类精神成长的历程。人的智慧、人的思想是无法通过基因遗传的，也无法像机器人一样通过芯片置入。尤其是作为情感熏陶、价值观涵养的阅读，没有个人的深度阅读与思考，是很难做到的。

5、通过阅读，与那些最伟大的思想、最伟大的智慧对话，不仅是个人精神成长的必修课，也是整个社会进步的重要路径。不仅机器无法替代，人自己也无法代替别人进行阅读。

6、越是繁忙，越需要心的闲适；越是喧哗，越需要心的安宁。只有阅读，才能为自己建一个安顿心灵的家园。

7、高人总有高明之处。请教高人，应该请教他们读了什么书。正是他们读的书，建构了他们的大脑，影响了他们的人生。

8、书籍是思想的“矿藏”，通过阅读和伟大的思想“交锋”，能雕塑我们的品位与气质；书籍是智慧的“水库”，通过阅读“接住”智慧的澄澈之水，能擦亮我们的品相与灵性；书籍是情怀的“花树”，通过阅读感受高蹈、澡雪之美，能明净我们的品德与人格——阅读对于个体的精神成长至关重要。

9、人的智慧和思想没有办法从父母那里通过基因来拷贝、遗传。外在的相貌和物质的构成基于遗传而无法改变，但人的精神可以因阅读而蓬勃葱茏气象万千。阅读能够在超越世俗生活的层面上，建立起精神世界，使人超越动物性。

10、家里的书再多都不属于你。没有被阅读的书就是废纸。书的生命是被阅读吻醒和激活的。

11、当一个人把阅读作为一种生活方式时，他就有了一种精神的饥饿感。有精神饥饿感的人，阅读就是刚需，就会主动、自觉、自愿地阅读。

O5

书香中国 11条

1、展望我们的明天，展望我们这个伟大的民族，如果整个社会都被书香萦绕，如果大人孩子都手不释卷，那时那刻，我们的祖国，我们每个人，该会有着怎样美好的成长，有着怎样的自信与自强？

2、一个不读书的社会是人文精神缺失的社会, 一个人文精神缺失的社会是病态的社会; 一个不读书的民族是创造力贫乏的民族, 一个创造力贫乏的民族是没有希望的民族。

3、阅读的“共同富裕”是精神生活“共同富裕”的前提，也是物质生活“共同富裕”的保障。让我们一起努力，进一步推动全民阅读，建设书香中国，夯实共同富裕的精神基础。

4、拥有了属于自己国家的阅读节，对国人心理上最直接的影响就是国家开始重视全民阅读。这是一种唤醒的力量，唤醒麻木的灵魂；也是一种催生的力量，催生蛰伏的智慧；更是一种支撑的力量，支撑不倒的信仰。

5、法律是“硬文化”，文化是“软法律”。为阅读立法为“硬”，为阅读设节为“软”。“软”“硬”兼施，互相助力，才能够从多角度、多侧面，强化公众对阅读的认可，在全社会营造更好的阅读氛围。

6、我们需要用阅读来重建信仰。社会需要诚信，人们需要信仰。读书会让人知道世界的深奥，会让人明白自己的无知与渺小，会让人产生敬畏之心。而敬畏之心是建立信仰的重要基础。这一切不需要刻意而为，会在读书中自然而然形成。

7、再好的酒，在最好的好书面前总会黯然失色。一旦社会弥漫着书香，精神就会充盈着芬芳，这样的世界自然就是更为美好的世界。

8、阅读的魅力在很大程度上是帮我们拓展了生活的时间和空间。你可以和任何一个时代的人去对话，可以在任何一个空间生活，甚至于不是以旁观者的身份，阅读可以有很强的代入感，融入其中的生活，这种感觉非常享受。

9、文字与城市是人类最重要的两个发明。一个城市的美丽，一个城市的魅力，不是取决于它的高楼大厦，而是取决于它的市民的气质与品位。而阅读，最能彰显市民的儒雅、宁静、从容的气质。这样，文字的阅读与城市的魅力就合二为一了。

10、善于读书的领导,往往知识面比较宽,决策比较理性,这些会直接影响到工作的效率与效果,甚至会影响到一个城市或者一个部门的命运。领导干部的读书具有示范作用,会直接影响到一个部门甚至一个城市的阅读风气。

11、一个城市最美丽的风景，应该是阅读的风景。城市的美丽不仅仅在于外在的山水、树木、街道、建筑的感官之美，更在于城市内在的思想之美、文化之美。

O6

儿童阅读 15条

1、童年的秘密我们远远没有发现，童书的价值我们也远远没有认识。童书把人类最美好的东西，都悄悄地藏在一个个人物、动物的命运里，借此构建孩子的价值观。

2、阅读是有“胃口”的，一开始让孩子吃“肯德基”、“麦当劳”，慢慢的，其他东西就不爱吃了，他只对“肯德基”、“麦当劳”感兴趣，他不知道世界上还有其他好东西。读书也是这样，读了一些糟糕的书，对其他的好书就没有鉴赏力了。甄别图书，也是父母和教师的责任与义务。

3、没有童话，就没有童年。童话是童年的精神粮食，是童年的珍贵财富。

4、“孩提时所有的书都是预言书”，早期阅读塑造着儿童的精神趣味与人格倾向，也多少预测着他的未来。

5、好奇心是打开未知世界的一把钥匙，也是阅读最重要的动力。满足好奇心是发展好奇心最有效的路径，知道自己不知道是让自己知道得更多的最深刻诱因。只要对世界充满好奇，自己就会去寻找答案，就会走进书籍的世界。所以，满足好奇心是激发儿童阅读愿望最重要的秘诀。

6、孩子是由大人牵手进入阅读的世界的，无论是自觉的引导，还是无意的带进，大人在孩子阅读方面的作用无论怎么评价也不为过。爱读书孩子的背后往往有爱读书的父母。儿童是通过榜样来学习的。对孩子“给我读书”说一百遍，不如自己捧起书本读给孩子看，更不如与孩子一起读书。

7、绝大多数人都是通过听故事走进书本的世界，从而成为读者的。许多孩子因为喜欢书中的故事，慢慢认识了书中的文字，借助这些文字，又慢慢走进了其它的书籍，发现了新的故事。所以，儿童阅读其实不是从自己独立的阅读开始，而是从“听读”开始的。父母要把讲故事作为激发儿童阅读愿望的重要方法。

8、把最美好的书籍给最美丽的童年。对于缺乏鉴别力的儿童来说，应该尽可能为他们选择最好的书籍，帮助他们形成好的读书胃口，日后他们才能拥有真正的鉴赏力。读经典是最最保险、效率和效益最高的阅读。

9、读书不是为了记忆，不是为了让儿童成为一个会走动的“书橱”。读书是为了让儿童活得更加明白，为了让他们知道有一个更加精彩的世界。

10、最好的学区房就是家里的书房。把家里书房建好，让孩子们热爱阅读，有了阅读的习惯和兴趣、能力，他自我成长的力量远远比父母投资学区房要有效得多。

11、为了培养儿童的思考力，选择一些有挑战性的书籍是非常必要的。有些书读起来明白晓畅毫不费力，但对儿童来说只是增加一些信息量，或经历了一次娱乐生活而已。有些书读起来却有些费力，甚至是艰难，但是恰恰是这些书，会挑战和提升儿童的理解力。当然，这种难度的恰到好处是很重要的，不能让儿童望而生畏。

12、童书是儿童认识世界的窗口。儿童通过童书认识世界各种联系和关系，认识各种人物的命运和逻辑。儿童从不同的书中不断的感受真与假、美与丑、善与恶，不断的体验、感受、总结、归纳、概括，从具象走向抽象。所以，没有浪漫的感知，就不可能有真切的哲思。

13、对于儿童来说，认识人类创造的文字，开启真正的阅读生活，是他成为真正的人的开始，是他进入人类文明的世界的第一步。对于任何个体的生命而言，在人类浩瀚的文字、文化、文献面前，无疑都是太短暂太渺小了。我们必须心存敬畏。

14、了解孩子，从他们读过的书籍开始，是一个很好的办法。所以，父母和老师不妨为孩子建立一个阅读档案，记录他们读过的书籍。从他们读过的书籍中了解他们的精神成长历程，用书中的人物、故事与孩子对话、交流，往往会有意想不到的效果。

15、儿童的阅读是有阶梯的。从图画书、桥梁书到文字书，从童谣、儿歌到诗词，从故事、文学到科学，有一个循序渐进的过程。

O7

书香校园 8条

1、学校的教育和学校的教科书、教辅书不可能替代儿童成长的精神食粮，就像母乳不可能伴随孩子终身。六个月以后的孩子，光靠母乳，一定会发育不良的。孩子需要自己的精神食粮，精神的成长依赖于不断阅读适合年龄发展的优秀作品。

2、无限相信书籍的力量，这是教育应该恪守的宗教教义般的信条。只有阅读成为学校里最日常的行为，阅读才是真正成为教育最神圣的使命，学校才能真正成为丰盈心灵、强健精神的育人之地，青少年的生命也会在与最伟大的作品的碰撞中，绽放出夺目的精神之光。

3、一位教师的阅读史，不仅是他的精神底色，也是他的教育蓝图。为此，新教育主张教师要有“吉祥三宝”：专业阅读，站在大师的肩膀上前行；专业写作，站在自己的肩膀上攀升；专业交往，站在团队的肩膀上飞翔。其中，专业阅读是最基础最关键的行动。

4、专业阅读的教师对学生的影响是温暖而持久的。教师是教学生学会阅读最关键的引路人。拯救阅读，应该从拯救教师阅读开始。领读儿童，教师要先领读自己。要认识到无论处于多么不如意的教育环境，无论所面对的是怎样令人焦虑的教育现实，都应该通过专业阅读，让自己丰富起来、温润起来、强大起来，站在大师的肩膀上前行。

5、校长的书柜里装着学校的未来，校长的阅读度决定着学校的高度，校长理应是书生。对校长这个特定的人群来说，他们阅读的出发点与归宿是为了理解教育，明白管理，做视野宽广的卓越教育管理者。

6、把读过的书说出来，把书面的阅读用口头的语言表达出来，无论是复述故事内容，还是续编新的故事，让孩子开口讲书，不仅仅能够培养他们的阅读兴趣与阅读能力，而且能够培养他们的表达与沟通能力。

7、生活在不同的语言里，就是生活在不同的世界上；共读一本书，就是创造并拥有共同的语言与密码。共读，就是和读同一本书的人真正生活在一起。所以，新教育实验倡导亲子、班级共读，通过共读一本书，共写心灵真诚的话语，实现师生之间、亲子之间、同学之间乃至老师和家长之间真正的共同生活。

8、并不是所有的书都是人的精神食粮，能够滋养学生的心灵。那些不好的书可能成为精神毒药。英国作家菲尔丁说：“不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。”止庵先生也说，“读一本坏书就像去垃圾场转了一圈，而你却认为自己是去旅游了一趟”。从现实生活来看，坏书也是人生歧途的铺路石。

O8

阅读方法 15条

1、读书如饮食，“没有时间”不应该成为借口。当读书成为我们的生活方式时，当我们真正把阅读作为生命中最重要的事情时，你总可以找到读书的时间。

2、开卷有益的时代已经过去，在泥沙俱存、良莠难分的海量图书面前，我们的确需要认真选择最值得我们阅读的书。书有新旧之分也有优劣之别。选书的诀窍，就是选择经过时间的洗涤依然熠熠生辉的书。

3、信息时代呼唤高质量的阅读。茫茫书海，适合我们的永远只能是冰山一角。越是清楚知识份量的人，在阅读上的选择越谨慎。阅读选择是人生选择的重要部分。

4、在读书的过程之中，能不能向作者提出几个问题，能不能提出几个不同的观点、不同的想法，与作者“杀几个回合”？这是检验读书成效的重要标准，也是防止读死书、死读书、读书死的化愚之道。

5、要真正地读好书，一方面要“放空”自己，全面正确地了解和把握书中的观点与内容，另一方面也要“以我为主”，把书中的内容经过自己的审视，作为建构自己大脑的原材料。

6、我们在阅读文本的同时，也阅读生活，阅读世界，同时创造生活，创造世界。通过文学，我们拥有了一个更加美好的世界和更加美丽的人生，我们又根据文学中的形象去塑造自己、改造生活、创造奇迹。文学让世界更美好，让生活更美好，也让我们自己更美好。

7、阅读就像爬山，不怕慢，就怕站。

8、追寻自己的梦想，任何人都可以创造辉煌；追寻伟大的灵魂，普通人也可以走得很远。通过阅读寻找生命的原型与人生的榜样，近从阅读他人传记到创造自身传奇。

9、读书也是思维和智力的体操，如果只在“舒适区”阅读，不读具有挑战性的书籍，就很难超越自己，实现真正的成长。

10、除了读有字书，还要读无字书。有时候，读无字书的价值不亚于读有字书。清代的涨潮说，能读无字之书，方可得惊人妙语；能会难通之解，方可参最上禅机。应善于向生活学习。

11、我们需要用阅读来反思自我。阅读是帮助我们看自己的镜子。一千个读者就有一千个哈姆雷特，说明从同样一本书里，每个读者所读到的，所汲取的，都带有个人色彩。每个真正用心阅读的人，总是能够在书中寻找到自己，总是能够在书中发现更好的自己，从而通过行动，去寻找有意义的人生。

12、读书是需要循序渐进的，不同的书会组成一个自然的阶梯，引导我们去攀登思想与智慧的高峰。所以，当我们被一本书阻拦的时候，不要自暴自弃，而要另辟蹊径，寻找另外更合适的书作为再次攀越这本书的阶梯。

13、未来的人的阅读，也不可能是传统意义上的人的阅读，从阅读方式到阅读内容，都会发生深刻的变化。未来的人，在很大程度上是一个“人机结合体”，也就是说，未来的学习者，是人脑加人工智能的合体，人们会把简单的、工具性的、检索性的阅读交给智能机器人，会利用各种碎片化的时间让机器人为自己读书，阅读的效率和效果也会进一步提高。人工智能，将会帮助人类智慧阅读，高效阅读。

14、人不是被动地接受书籍的。三观不正的人，读好书也可能读出问题；善于阅读的人，读坏书也不会深受毒害。关键还是我们自己用什么样的态度在读书。一方面，我们要学会与那些伟大的书籍对话，汲取大师的人生智慧；另一方面，我们也要善于怀疑，警惕自己随波逐流，人云亦云。掌握这两点，真正成为书的主人，自然就能正面发挥阅读的价值，度过有意义的人生。

15、不爱读书的人，书本对他们有冰冷的疏离感，共读让这些人找到了阅读的温度，渐渐喜欢上阅读，从而养成阅读习惯，甚至成为他们的重要生活方式，进而达到事半功倍的效果。

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《麦田里的守望者》有一个词语，守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。——陈东强

苟日新，日日新，又日新。日新之谓盛德。惟进取也故日新。道在日新。德贵日新。常新，自新，全新。日新无已，望如朝曙。——日新集

相信种子，相信岁月。埋下种子，以日以年；守望岁月，静待花开。——陈东强（《因为真正懂得，所以幸福完整——新教育实验通识与实践五十讲：过一种幸福完整的教育生活》）

【守望新教育】，守望真善美！帮助师生过一种幸福完整的教育生活。【守望新教育】：聆听大师的教育智慧，分享智者的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力同道的教育梦想。【守望新教育】：呈人之美，成人之美。

新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。